大学生的选课行为及心理研究

学生的选课行为和心理受"选课时的感觉"、"所选课程与所学专业密切程度"和"学生自身的学习类型"等方面因素影响,并显现出一定的规律性。研究这些规律,对增强选修课程设置和管理的科学性,提高课堂教学效果具有积极的意义。     

大学生选课心理与影响探析

影响、制约学生选课心理的内部制约因素包括自身学习类型和学习期望,外部制约因素包括学生个体受周边群体影响、学校选课指导、网上选课信息与时效、选课自由度等。提高群体选课对教学资源的利用率,高校要针对选修课程进行动态监测,并且进行快速、小范围的网络调查智能分析,指导学生科学选课。     

非理工类专业C语言课程教学措施

提高非理工类专业C语言课程教学效果,应采取不用于理工类专业教学措施。一要选好教材,二要做好课堂教学安排,三要抓好课堂讲授质量,四要用好CAI课件。