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在教学改革中,语言的输入与输出已经成为影响英语学习效果的关键问题。论文结合输入与输出理论,探讨如何运用两者间的相关性和均衡性,获取增强学习效果的有效途径,从而提高高等职业技术学校学生的英语阅读水平。  相似文献   
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