高校经管类研究生思维教育建构研究——以广东省J高校“六个核心思维”能力培养模式为例

高校经管类研究生培养既要重视传授专业知识技能,又要落实立德树人根本任务,聚焦思维培养,挖掘学生创造和创新潜力,使学生更好地适应未来发展的不确定性。鉴于此,为提升经管类研究生教育教学质量,文章提出“六个核心思维”能力培养模式,该模式基于战略思维、经济思维、创新思维、理论思维、量化思维和应用思维六个核心思维,旨在培养学生建立系统的思维体系,全面提升思维和思考能力,以期为经管类研究生思维能力的培养和训练提供理论参考,也为其他高校经管类研究生教育教学提供一定借鉴。     

浅析新建本科院校的后发优势与后发劣势

文章分析了新建普通本科院校的后发优势和后发劣势,提出了实现跨越发展的对策建议。要吸取经验,克服隐患,扬长避短;发挥人员优势,提升办学水平;创造性的进行制度模仿,促进长期稳定发展;善用创新优势,促进学院实现跨越发展。     

浅析新建本科院校的后发优势与后发劣势

文章分析了新建普通本科院校的后发优势和后发劣势,提出了实现跨越发展的对策建议.要吸取经验,克服隐患,扬长避短;发挥人员优势,提升办学水平;创造性的进行制度模仿,促进长期稳定发展;善用创新优势,促进学院实现跨越发展.     

国内反向收购定价研究综述

反向收购定价是反向收购能否成功的关键。本文首先介绍了一般企业价值的评估方法,并对反向收购定价的相关研究进行了综述。反向收购定价的研究成果分为两类,一类是"壳"公司定价的方法,包括壳公司定价的原理和壳公司价格影响因素的分析;另一类是转让资产定价的方法,包括常用的资产评估所使用的方法、资产转让定价的方式和关联方交易定价的方法。最后分析了国内相关研究的不足,并提出了未来研究的方向。     

App 数字产品国际市场渗透与衰退速度的实证研究——基于用户参与价值共创理论

全球数字经济背景下,移动应用（App）数字产品出海势头迅猛,本文针对 App 数字产品在国际市场的渗透和衰退速度进行研究,考虑到用户对 App 数字产品国际市场渗透和国际化进程的重要影响,基于用户参与价值共创理论,构建出以目标国家渗透速度为解释变量,用户参与度、用户与用户互动为调节变量的模型,在理论模型的基础上实证分析和验证 App 数字产品在目标国家的渗透速度与衰退速度、用户参与度、用户之间互动的关系。研究发现,App 数字产品在目标国家的渗透速度越快其衰退速度也会越快,用户参与及用户间的交互可以缓解二者之间的关系,进而延长 App 数字产品的生命周期,维持其在国际市场的持续性。据此本文进一步研究归纳出提升 App 数字产品持续性的循环迭代机制,并提出 App 数字产品出海管理策略,为 App 数字产品出海相关研究提供参考。