生产力是衡量中国特色社会主义发展的根本标准

社会的生产活动总是在一定的生产方式中进行。在生产方式内部的矛盾中,生产力是最根本、最主要的方面,它最终制约着经济基础和上层建筑等的变化与发展,是人类社会发展的基础,是实现中国特色社会主义本质的物质保证,是衡量中国特色社会主义制度是否优越的根本标志,是判断改革开放和一切工作得失成败的最根本标准。 作者简介：董海浪（1980-）,女,辽宁沈阳人,博士,沈阳工程学院讲师,主要从事马克思主义中国化问题研究。     

中国共产党发展观解读

重视发展是以毛泽东、邓小平、江泽民为核心的中国共产党三代领导集体和新一届党的领导集体既一脉相承又与时俱进的一贯思想。毛泽东开拓了中国社会主义现代化建设的先河,为中国社会的发展提供了一条富有创造性和启发性的思路。在邓小平的发展观中,发展是全面、协调的发展和社会的全面进步。可持续发展思想、人的全面发展和人的现代化是邓小平发展观的重要内容。江泽民特别强调创新在知识经济时代的作用,明确提出可持续发展的战略。以胡锦涛为总书记的新一届党中央领导集体,明确提出“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续”的科学发展观,从而把中国共产党人的发展观提升到一个新的境界。     

生产力是衡量中国特色社会主义发展的根本标准

社会的生产活动总是在一定的生产方式中进行。在生产方式内部的矛盾中,生产力是最根本、最主要的方面,它最终制约着经济基础和上层建筑等的变化与发展,是人类社会发展的基础,是实现中国特色社会主义本质的物质保证,是衡量中国特色社会主义制度是否优越的根本标志,是判断改革开放和一切工作得失成败的最根本标准。     

大学生应用网络的现状及对策

通过采用问卷调查的方式,了解大学生应用网络的现状,分析大学生沉溺于网络的原因,提出学校、家庭和政府"三位一体"共同防治大学生沉溺于网络。首先学校应加强教育和管理,加强学校思想教育;加强校园文化建设;加强学校日常管理。其次应充分发挥政府的规范管理作用,利用法律、行政、经济等手段,充分发挥预防大学生沉溺于网络的管理和监督作用。最后要发挥家庭的教育和督促作用,以浓浓的亲情为大学生的网上行为建立起一道亲情防护墙,从而抵制各种网络诱惑。     

新媒体环境下大学生党员理想信念教育创新研究--基于沈阳市高校在校大学生党员的调查问卷分析

本文以沈阳市高校在校大学生党员的问卷调查为依据，以时间与空间、真实与虚拟、封闭与开发、继承与创新等维度剖析了新媒体环境对大学生党员思想政治教育的冲击，提出了在新媒体环境下以新颖的形式吸引人、以丰富的内容教育人、以贴心的服务温暖人、以优质的队伍培养人等对策与策略。     

高校德育要“学生为本”

社会的发展越来越要求人的全面发展。面对新的形势,为了适应社会发展和个体发展的需要,高校德育必须坚持"学生为本"的思想,根据学生生存、发展和健康成长的需要为学生服务。     

自由:人的本性

自由是人类步入文明社会以来一直热切向往的境界和执着追求的目标,它分为消极自由和积极自由,主要包括经济自由、政治自由、道德自由和私域自由四个领域。人的自由与社会历史必然性具有辩证统一的关系,它是人的本质的复归。     

改革与人的主体性回归

主体性是人的本质特征,是人在实践活动中表现出来的主观性、自主性、能动性和创造性,是社会活力的源泉。人的主体性的内涵是一个动态的发展过程,社会发展程度决定人的主体性的内涵及其发挥程度。总结我国的社会建设经验,要发展社会主义,必须使人的主体性得到回归。邓小平站在综合的制高点上,倡导了具有划时代意义的改革,为人的主体性回归提供了政治、思想和经济上的保证。     

革命思维并非万能

思维方式具有惯性,中国传统的认识社会主义的思维方式是适应革命的需要而产生的,它对组织人民群众同资本主义、帝国主义、封建主义作斗争,推翻旧的社会制度有巨大的作用.建国后,中共在领导社会主义建设的过程中产生出一种浓烈的"革命情结",沿用大规模群众运动来抓经济建设,运用"阶级斗争"方式处理党内和人民内部的矛盾,继续保持文化泛政治化色彩.邓小平创新了人们的思维方式,从全局出发,正确处理全局与局部的关系,正确看待社会主义同资本主义的关系,正确解决计划经济与市场经济的关系,正确处理了社会主义建设中稳定与发展的关系.     

强化教育管理 应对学生网络沉溺

网络空间是一种全新的人类交往空间,它的出现深刻地改变了人类的生活方式和交往方式,进而深刻地影响着人们的心理及行为。众多的网民,尤其是广大的青少年往往会因为缺乏自我控制能力,因而无节制的使用网络,给他们的学习、生活、工作和身心健康带来很多问题。因此,司法部门、公安管理部门、宣传舆论部门、网络管理部门、网络技术研究部门、教育行政管理部门及各级、各类学校和家庭应从不同的角度对青年学生进行教育,预防青少年网瘾的发生。