我国教师队伍研究现状、热点及脉络演进

文章以CSSCI数据库中收录的1998—2020年以“教师队伍”或“教师队伍建设”为关键词获得的636篇文献为基础数据,运用Cite Space对其进行可视化分析,结果表明：第一,教师队伍研究热度受国家政策法规指引影响明显;第二,国内有关教师队伍研究的个人和团体间缺乏有效合作;第三,研究对象主要集中于高等学校教师、农村义务教育教师和思想政治教师;第四,研究内容注重现状描述,缺少对现状背后隐含的原因作更深层次研究。     

人力资源管理视角下高校思政课教师评价指标体系研究

在对CNKI二十年来思政课教师评价相关文献的基础上,综合专家访谈、问卷调研结果分析发现目前高校思政课教师评价存在诸多问题。为科学有效地解决高校思政课教师评价工作中存在的主要问题,立足“求才、用才、育才、激才、留才”人力资源管理理念,提出了由精准求才时的鉴定性评价、科学管人时的奖惩性评价、人才开发时的发展性评价组成的全周期高校思政课教师评价机制。在问卷调查、专家访谈、工作实践思考的基础上,运用层次分析法构建了以综合素质、师德师风、教学、科研、人才培养及服务五个指标为一级指标的高校思政课教师评价指标体系,为高校思政教师发展提供启发和思路。     

医学院校青年教师队伍建设研究

青年教师在一定程度上决定了医学院校未来的发展和前景,因此建设一支结构合理、高素质、高水平的青年教师队伍已成为必然。然而,目前医学院校的青年教师队伍整体状况并不乐观,需拓宽招聘渠道,重视培训,健全绩效考核机制,提高福利待遇等。     

基于勒温场动力理论的高校教师流动机制探析

根据勒温场动力理论,高校教师流动是教师个体动力、教师心中的自然环境、教师心中的社会环境和个体心中的思想观念共同形成的合力结果。高校教师流动的动力来源于个体需求引起的紧张,是个体心理平衡与失衡的博弈,是"平衡-失衡-重新平衡"的动态反复心理过程。