浅谈小学数学应用题课堂教学模式

培养能力,发展智力,是小学数学教学的重要任务之一。中央教科所心理研究室数学能力研究协作组的测查评价认为,数学能力包括学生思维的概括能力、逆思考能力、函数的思考能力、对空间关系的知觉与想像力。心理学家,特别是瑞典心理学家韦尔德林的研究,都把智力因素、数的概念理解和应用、推理因素看作是数学能力结构中起重要主导作用的因素。而应用题是锻炼学生思维的磨刀石,应用题教学主要应该帮助学生解决“想什么”和“怎样想”的问题。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基认为:“教育的任务在于设法发展和巩固儿童对克服困难,特     

信息化视域中的发票管理工作思考

吉林省地税事业的发展离不开信息化的支持和依托,省集中模式下的发票管理综合系统,充分利用了先进的信息化手段和技术,规范并优化了发票相关的业务流程,实现了各系统间的数据共享和交换,及对重点业务的全面数据监控。在实际工作中,软件应用、业务管理、技术手段、实现方法等方面仍然存在一些问题,需要进一步归纳、整理,并提出想法和建议。     

304L尾气缓冲罐封头裂纹原因分析及解决方案

对某项目4台304L尾气缓冲罐封头存在裂纹原因进行分析，认为主要是封头在旋压成型及热处理过程中，材质内部晶体结构发生了马氏体相变导致产生裂纹，提出处理解决方案，并完善热处理工艺后，取得良好效果。     

如何培养学生的自读能力

让学生学会自读,是语文教学的首要任务,也是语文教学的成功标志. 一、如何引导学生自读让学生自读,就要交给学生自读方法,什么方式、方法适宜中学生的心理接受特点,笔者的做法是量体裁衣,分类例引.中学语义所选课文,总的来说不过是记叙文、说明文、议论文三大类.