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贾俊义 《山西经济管理干部学院学报》1999,(2):75-77
本重点介绍了如何从课堂设计激发学生听课、思维的积极性,如何利用课堂设计的技巧来培养学生的创造性和鉴别能力,以此达到掌握课堂内容的目的。 相似文献
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