跨文化交际背景下关于美国民族时间观的阐释

由于文化背景、宗教信仰等诸方面的原因,不同民族对待时间有不同的观念。文章以中美主流文化为背景,阐述了美国人理论上的时间观和现实生活中的时间观,旨在帮助人们在跨文化交流活动中消除误解,达成共识。     

高职院校新生英语学习现状与对策——基于江苏六所高职院校2011级新生的实证研究

为提高英语教学的针对性,采用自编问卷调查了江苏六所高职院校2011级新生,了解他们的英语学习动机、学习方法、教师角色等客观情况,然后针对这些情况,提出了一些相应的教学策略,期望能对高职院校英语教学的进一步改革起到一定的积极作用。     

试论网络语言存在的理据

网络的发展给社会带来了极大的便利,网络语言也应运而生。文章以典型的网络语言为例,阐述其产生的原因,并试图从语言的某些特性来分析网络语言存在的理据,提出正确看待网络语言应有的态度。     

三位一体提升高职人才培养质量

一、引言知识、能力、素质三者处于不同的层面，是相辅相成的，它们紧密联系构成人才的全面发展的整体。知识是属于表层的东西，但它是基础，是能力和素质的载体；没有丰富的知识，也就不可能有强的能力和高的素质；而能力是在掌握了一定的知识的基础上通过培养、训练和实践而形成的，它属于里层，知识越丰富越有利于能力的培养，较强的能力可以促进知识的获取；素质是把外在获得的知识和能力内化于人的身心，     

基于学生职业发展的高职公共英语教学改革与研究

如何突出学生职业能力的培养已成为高职公共英语教学改革深入发展的重要课题。然而目前高职英语教学的现状严重制约学生职业能力的培养。本文对此提出相应的对策：转变理念,科学定位,特色发展;调整课程设置,重构知识体系;教学模式体现教学过程的职业性、实践性和开放性;教师发展侧重“双师”素质,培养教师跨界的能力;教学评价趋于合理多样。希望能对高职公共英语教学的进一步改革起到一定的积极作用。