建国初期民主建县中的政治动员与政治参与——以1949—1955年湖南省湘潭县为个案

在建国初期，通过政治动员以达到政治参与是实现民主建县目标的主要途径。民主建县中的政治参与是比较积极充分和有效的；其中，人民代表的产生实际上是一个不断政治动员和扩大政治参与的过程；为确保人民能够全面而有效地参与，中共县委作了积极的政治动员。民主建县中的政治动员与政治参与的整个过程是比较和谐的，这是建国初期民主建县所以能够成功的重要原因；而归根到底，还是这个过程大多坚持了以生产和建设为中心。人民群众在民主建县中的政治参与，又成了一种更广泛意义上的社会动员。这个时期的政治动员与政治参与是一种良性互动的状态。     

二律背反：学分制下班级管理的问题及对策

学分制下，高校班级管理中会出现“二律背反”问题：行政班级建设是应取消或弱化还是应保留并强化，班集体活动是同学们的欢乐嘉年华还是寂寞独角戏，网络是班级同学彼此交流沟通的平台还是各自遁入“空”门的漩涡，寝室是增强凝聚力的桥梁还是削弱凝聚力的堡垒等。这些问题的解决，要求采取积极稳妥的对策，变革与创新班级教育管理方法，有效进行班级管理，从而推进学分制的实施，促进学生健康成长。     

论高职院校职场文化建设

职场文化内涵包括：爱岗敬业是基础,制度规则是前提,竞争进取是本质,团结协作是核心,学习创新是灵魂,诚实守信是品质。高职院校引入职场文化理念,是提高高职学生社会适应力和就业竞争力的需要,是实施高职教学管理的需要,是建设高职特色校园文化的需要。高职院校建设职场文化应引入质量认证体系以规范管理,深入开展校企合作以促进＂工学＂结合,人才培养职业化以使职场文化渗透于教学全过程,加强校园文化与职场文化的融通与互动等。