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郭宏本 《安徽工业大学学报(社会科学版)》2012,29(1):138-139
电化教学形象、直观,既缩短了教学的周期,又充分提高了教学效果。在电化教学过程中,要妥善处理好文字教材与电教教学片的关系,有目的、有选择地进行电化教学;还可采用"插播"等形式,进一步促进教学过程最优化。 相似文献
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