《管理会计学》线上线下混合式教学的问题与对策

在《管理会计学》课程教学中,采用线上线下混合式教学模式是顺应信息化教学改革发展的需要。该种新型教学模式有效实现了教师是主导者,而学生是课堂的主体,有效发挥了学生学习主观能动性,提高了知识学习的灵活性,扩大了学习范围,课堂考核也变得更具弹性。然而,相对于传统的课堂教学,混合式教学模式由于实施时间较短,无论教师还是学生对于这种新型模式了解不全面,实施过程遇到各种问题。探索解决《管理会计学》课程采用新型教学模式遇到的难题,是推进混合式教学广泛应用的关键。     

从五力模型看电信业的进入障碍

进入障碍又称进入壁垒,指与产业内的原有企业相比,潜在的新进入企业在竞争条件上所具有的不利性。一直以来,电信业被视为自然垄断行业,同时又是政府管制的重点。由于电信业的特殊性,存在着资金投入大、技术更新快、客户需求高、竞争激烈等风险,其进入障碍高,退出也不易。一些人     

环北部湾城市群物流经济联系发展战略选择

1发展阶段模式选择对环北部湾城市群发展模式的研究,有必要比较其与三大城市群在物流经济联系阶段情况的差别。     

独立学院模块式教学模式实施效果分析——以《财务控制》课程为例

为了推进独立学院深化教学改革,提高教师素质和教学质量,培养高素质创新性人才,本文以独立学院财务管理专业《财务控制》课程教学改革为例,采用模块式教学模式进行教学,利用Likert量表评价法对教学效果进行评价分析,并提出几点改进建议.     

北部湾(广西)经济区企业单位对高校财会人才能力要求的调研分析

新世纪到来,为了解企业单位对高校财会专业人才能力的最新与最迫切的要求,本研究就广西企业单位关于高校财会人才能力要求进行市场调研分析,并提出几点建议,为高校财会专业人才培养提供一些参考。