高职院校学生在线学习持续意愿影响因素研究——基于Flow体验视角

在线学习随着互联网的快速渗透得到迅速发展,打破传统教育模式限制的同时,也为优质教育资源的传播起到了积极作用。如何让在线学习更好地服务教育教学仍是一个关键挑战。基于Flow理论,研究在线学习过程中影响Flow产生的因素,进而研究Flow体验对于在线学习者持续意愿的影响因素。研究表明：技能与挑战的平衡、清晰的任务目标、及时反馈均对在线学习中学生Flow体验的产生具有正向作用,且临场感的影响最为显著;Flow体验对学生在线学习持续意愿产生正向的显著影响,感知享乐价值、感知学习过程和成果满意度、积极的学习态度是Flow体验影响在线学习持续意愿的中介因素。最后,本研究为在线学习的持续发展提出了相关建议。     

企业社会责任、网络情绪传播与品牌价值:基于鸿星尔克的案例分析

国货品牌鸿星尔克倾囊相助河南水灾一度掀起网络舆论热潮,这一现象级事件的背后是严谨的发生逻辑与作用机制.研究发现,企业履行社会责任有利于提升品牌价值,网络情绪在影响路径中起到中介与助燃作用;网络情绪的促发基于家国情怀的共鸣与共情,在多个圈层形成裂变式传播之后,最终演绎为野性消费行为.研究建议国货品牌积极饯行社会责任,疏导...