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在课堂上开展分组学习活动,能缓解学生学习的"焦虑感",实现师生角色的转换。分组活动既尊重个人的学习能力,又强调团队的合作精神。教师可根据实际用新闻报道、故事表演等方式进行分组活动,提高大学英语课堂教学效果。 相似文献
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