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理论课教学不仅是高等教育的主要形式,也是高等教育实现其培养目标的主要途径.目前我国的高校理论课教学普遍存在理论脱离实际、片面强调知识的系统性等弊端,在一定程度上影响了理论课的教学效果.因此,在高校理论课教学内容的处理及呈现中,应运用信息论的观点,采取活化知识、提高有效知识数量、提高知识结构度、增强知识趣味性与实用性、科学把握教学难度与速度等策略. 相似文献
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