谈谈公文教学中比较分析法的运用

提高公文教学效果和提高学生的公文写作能力,运用比较分析是一种有效的方法.在课堂上通过对相关文种作横向比较和实例剖析,理清文种的性质、特点、作用和运用范围,辨析公文运用中的不规范现象,能使学生更快地理解和掌握公文的正确写法.     

谈谈经济应用写作课堂教学改革的思路

“经济应用写作”教改近年虽几经探索,多方尝试,但总体教学效果依然不佳,没能达到预期的效果。究其原因,主要是缺乏改革的深度和力度,对教学目标机械单一化、教材内容权威教条化、教学方法陈旧简单化、教学结构模式僵死化、师生交流互动单向化等等这些相互关联的问题缺少整体改进的措施。要取得实质性的成效,就应确立师生的创新精神和创造性思维,打破陈规和教条,大胆采用不同的教学手段和方法,科学整合教材,巧妙设计教学内容,加强师生平等互动,推进多层面多纵深的改革。     

谈谈公文教学中比较分析法的运用

提高公文教学效果和提高学生的公文写作能力，运用比较分明是一种有效的方法。在课堂上通过对相关文种作横向比较和实例剖析，理清文种的性质、特点、作用和运用范围，辨析公文运用中的不规范现象，能使学生更快地理解和掌握公文的正确写法。     

立信版《常用经济应用文写作教程》评析

从2003年春季学期起，我校《经济应用写作》课选用立信会计出版社2002年10月出版的《常用经济应用文写作教程》(以下简称《教程》)作为教材，主编盛明华先生。应该说，这是一部较好的教材，在内容的编排和实用性、方便教与学方面有自己的特色，特别是思考练习题的设置很有针对性，切合学生的实际，这对加强课堂和课后的综合训练，培养学生的常用文体实际写作能力非常有利。但是，在使用中我们也发现该书存在一些不容忽视的问题，似应及时修正，以免以讹传讹。如教材第四编(-g-用公务文书》，从文种内涵、公文格式、例文部有不够准确规范的问题。本文试对此加以简要评析。     

广西民族民俗文化资源探论

广西少数民族民俗文化资源极为丰富,无论是五彩缤纷的民族服饰、味形兼具的饮食习俗,还是淳朴崇礼的礼仪信仰、异彩纷呈的岁时节俗,抑或古朴简约的民族歌舞、神奇独特的婚葬习俗等等,都极富民族艺术魅力,不愧为民族文化中一枝绚丽的奇葩,值得我们进行深入研究。     

略论经济写作课教学中存在的问题及对策

经济应用写作是经济类院校课程设置中一门重要的公共基础课，承担着提高学生语言文字表达能力的重任，要求学生通过学习，在一定程度上要达到能说能写的目的。从现实需求来看，如今社会用人单位也特别看重能说能写的人才，希望我们培养出更多的既具有专业技能又有应用写作能力的毕业生来。但实际情况却难以尽如人意，君不见课堂上教师声嘶力竭，条分缕析，面面俱到，生怕挂一漏万，不可谓不尽心尽力，然而台下学生却听得昏昏欲睡，其烦苦之情不可言状，看那样子心里是盼着铃声马上响起。就逃也似地跑出教室透气，似乎根本就不领你的情。由于没有心灵上的交流共鸣，久之，则教学双方都陷入了厌教厌学的恶性循环之中，其效果就可想而知了。     

略论经济写作课教学中存在的问题及对策

经济应用写作是经济类院校课程设置中一门重要的公共基础课,承担着提高学生语言文字表达能力的重任,要求学生通过学习,在一定程度上要达到能说能写的目的.     

立信版《常用经济应用文写作教程》评析

从2003年春季学期起,我校<经济应用写作>课选用立信会计出版社2002年10月出版的<常用经济应用文写作教程>(以下简称<教程>)作为教材,主编盛明华先生.应该说,这是一部较好的教材,在内容的编排和实用性、方便教与学方面有自己的特色,特别是思考练习题的设置很有针对性,切合学生的实际,这对加强课堂和课后的综合训练,培养学生的常用文体实际写作能力非常有利.但是,在使用中我们也发现该书存在一些不容忽视的问题,似应及时修正,以免以讹传讹.如教材第四编<常用公务文书>,从文种内涵、公文格式、例文部有不够准确规范的问题.本文试对此加以简要评析.