教学论视角下的20世纪西方科学教育的发展

教学论视角下的20世纪西方科学教育的发展,可以分为三个时期。20世纪上半叶:教学目标是注重让学生掌握科学知识和科学研究方法,学生的生活经验成为教学的内容,采用以学生为中心的教学方法。20世纪50年代至70年代:以培养科学精英为教学目标,以基本结构的掌握为教学内容,采用发现的教学方法。20世纪80年代以来:教学目标转为公民科学素养的培养,教学内容具有时代性和综合性,教学方法具有操作性、体验性和互助性。