提高成年人思想政治学习的兴趣

兴趣是指一个人力求认识、掌握某种事物,并经常参与该种活动的心理倾向。学习兴趣就是学生在心理上对学习活动产生爱好、追求和向往的倾向,是推动学生积极主动地学习的直接动力。我国古代教育家孔子说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”只有“好之”、“乐之”方能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望,方能以学为乐,欲罢不能。伟大的科学家爱因斯坦也曾说:“兴趣是最好的老师,真正有价值的东西,并非仅仅从责任感产生,而是从对客观事物的爱与热忱产生。”可见只有首先培养学生对学     

旅游业态研究方法评析

文章通过选取业态研究进程中具有代表性的文章进行分析,发现旅游业态问题的研究以定性为主,文献分析法、演绎法、内容分析法等广泛运用;定量研究处于起步阶段,以基础统计分析方法为主,随着研究的发展,实地调查得到越来越多的运用,个案分析逐渐成为主角。整体而言,在将近20余年的业态研究中,研究范式较为单一,需要不断扩展。     

基于旅游价值链模型的旅游业态团化进程及模式探究——以华侨城为例

高质量发展是中国式现代化的本质要求。旅游业态团化作为产业高质量供给的一种体现,其研究具有重要意义。文章界定旅游业态团化概念,对华侨城旅游事业发展历程展开案例研究,凝练出旅游业态团化路径图,为产业及企业发展提供启示。研究发现：1）以旅游价值链为基础的旅游业态团化进程分为线型无核、线型单核和树型多核3阶段,3阶段旅游业态是由点到组、由组到团的演进过程;2）旅游业态团化模式有环节渗透式、链条重组式和网状重构式,3种模式是旅游产业从内部融合到跨界融合再到叠式融合的递进过程;3）旅游业态团化过程表征着产业大融合,揭示了产业纵横交错、深度融合的路径和方式。