“双创”背景下人格特质对大学生创造力的影响研究——以泉州地区为例

对学生进行创新教育,培养创新意识,促进学生创造力的发展已成为各类学校的共识。本文通过对泉州地区大学生进行实地调查研究,分析大学生人格特质对其创造力的影响,旨在探究具有不同人格特质的大学生所体现的创造思维、创造积极性的区别表现。分析得出结论:家庭教育方式中,民主型有利于促进个人创造力的培养与发展;外向型的大学生比内向型更具创造力;自我效能与创造力之间有显着的正向关系,即自我效能高的个人,会有更高的创造力。因此,创造力的培养不仅要从家庭教育做起,高校教育应该要注重挖掘学生的创造潜力,多提供创新环境,使其转化为创造力。