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高职学生在英语学习中普遍存在英语水平参差不齐,学习意识薄弱,焦虑情绪易出现,自信心缺乏,学习风气差等问题,因此提高高职学生学习英语的积极性具有现实意义。本文提出了五种教学策略,旨在提高学生学习的积极性,进而提高教学质量。  相似文献   
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