大学生英语学习策略与动机研究

本文就英语学习策略、动机、风格等有关问题对近500名学生进行了问卷调查,观察分析了大学生英语学习相关因素的频度及倾向性,探讨了这些因素与语言学习的关系,并就如何改进大学英语教学提出了相关建议。     

建立以反思教育为核心的大学英语教师团队发展机制

近年来，反思教育一词频频出现在教师专业发展研究中，为广大教师和学者所关注。基于文献回顾与相关理论研究，本文阐述了反恩教育及其特点，重点讨论了反思教育对大学英语教师团队建设的意义与作用，同时提出可行性建议。