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刘巨卉 《消费导刊》2009,(21):183-183
小学数学教学只有借助情境理论与实际相结合,才能帮助学生真正掌握数学基础知识,才能提高分析问题和解决实际问题的能力,使学生的数学应用意识得到加强。  相似文献   
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