2012年国家财政性教育经费支出占GDP4%的目标如何实现

温家宝总理在2010年全国教育工作会议上,阐述了中央制定《教育规划纲要》的主要考虑和确定的教育工作方针,他特别强调《教育规划纲要》提出到2012年实现教育财政性支出占GDP4%的目标。2012年国家财政性教育经费支出达到占GDP4%的时间表,意味着党和政府推动教育改革和发展的坚定决心;意味着教育经费投入总量将有一个大的增加,落实科教兴国战略、建设人力资源强国有了重要经济保障。然而,从历史经验看,它也意味着实现这个目标是一个艰巨的任务,我们还面临着许多要解决的新难题。     

义务教育均衡发展的教育政策走向

义务教育均衡发展是科学发展观的指导思想在义务教育发展目标上的体现,我国当前义务教育不均衡现象比较严重,要实现义务教育均衡发展,必须把解决教育机会均等放在首位,形成城乡统一的义务教育普惠制,并实现教育资源投入的公平,建构义务教育均衡发展的标准和评价体系.     

农村义务教育投资新机制解读

我国农村普及义务教育的关键在于资金.在国家现有财力基础上建立农村义务教育投资新机制,将为农村义务教育的普及提供可靠的财政保障.为了确保新机制的建立,必须落实政府分担责任,采用新的技术手段.创新资金管理模式,推进教育综合改革,以确保农村义务教育资金足额、及时到位,强化资金管理,提高资金使用效益.     

义务教育均衡发展的教育政策走向

义务教育均衡发展是科学发展观的指导思想在义务教育发展目标上的体现，我国当前义务教育不均衡现象比较严重，要实现义务教育均衡发展，必须把解决教育机会均等放在首位，形成城乡统一的义务教育普惠制，并实现教育资源投入的公平，建构义务教育均衡发展的标准和评价体系。     

新农村规划应该坚持五大原则并妥善处理七大问题——基于湖北省鄂州、咸宁、荆门、黄冈四市的调研

新农村规划对于社会主义新农村建设具有重要指导意义,其可以划分为农村居民点整理和村庄规划两种类型。结合新农村规划现状,湖北省应在坚持"因地制宜、政府主导、一次规划、节约用地、以民为本"五大原则的基础上,妥善处理好土地利用规划与城镇体系规划的协调性、新农村规划中生产力布局、村庄规划设计、新农村规划与城市病、养老及新技术应用等七大问题。     

耕地保护背景下破解建设用地瓶颈研究——基于湖北省土地三项试点的考察

土地是农业生产的基础,又是工业化、城镇化建设用地的稀缺资源,目前各地普遍存在建设用地瓶颈问题。本文以统筹城乡土地资源配置为视角,对湖北省城乡建设用地增减挂钩、低丘缓坡土地综合开发利用、工矿废弃地复垦利用三项土地管理创新试点进行实证分析,研究结果证实三项试点在实践中既能落实农业耕地保护制度,又能破解建设用地瓶颈。土地管理创新试点若作为优化城乡土地利用结构的正式制度运行,尚需进一步保障被征地农民的权益,完善相关政策设计。     

教育成本研究的路径选择

高校会计有提供教育成本信息的神圣使命，高校不仅要树立教育成本观，而且还要树立多维的教育成本观。高校现行的会计制度采用的是收付实现制，记录的是教育事业和科研事业的各项支出，而非权责发生制为基础的教育事业和科研事业的各项费用，所以其制度     

教育消费信贷——解决贫困生上大学困难的另一条思路

解决贫困生上大学困难问题,不仅是一个经济问题,也是一个社会问题,直接关系到受教育机会均等原则的贯彻执行。党和政府历来重视解决贫困生上大学问题。50年代初,就在高等学校建立人民助学金制度,80年代又建立了奖学金、贷学金等制度,通过政府拨款、社会资助、学生勤工俭学等多种途径,建立了以奖学金、贷学金、勤工助学基金、困难补助和学杂费减免为主体,辅之以社会各界资助的多元高等学校资助困难学生体系。教育消费信贷,是解决贫困生上大学的     

对独立学院教育成本问题的几点思考

与公办高校相比，以新机制运作的独立学院不仅有计算教育成本的必要，而且具备核算教育成本的足够条件；独立学院的教育成本应包括公用经费支出、职员经费支出、招生毕业生宣传及品牌创建经费支出、日常教学开支、奖助学金、贷款利息等方面；在计算教育成本过程中，独立学院应该核算资产投入，确定成本计算标准，改革现有会计制度，实行固定资产折旧制度。     

略论农村集资办学的若干问题

集资办学是中国农村教育发展的实践,面对这种实践,社会各界褒贬不一。在中国这样的一个发展中国家,发展农村教育应不应该集资办学?如何集资办学?本文试从以下几个方面对农村集资办学的若干理论问题做一简要论述: 一、集资办学是办学体制改革和农村分配制度改革的必然产物