五年制高职课程设计与教学方法浅探——以商务英语专业的《英美概况》课程为例

与其他教育层次比较,五年制高职的学生入学时的综合素质、教育目标都具有独特性.因此,在课程设计、教学方式方法等方面要进行有针对性的安排.本文以当前具有争议性的五年高职商务英语专业的<英美概况>这门课程为例,来探讨其课程设计依据、教学方法上的注意要点,强调在整个教育过程中要以专业为中心进行教学,而不是高中加高职的这种简单相加.     

校企共建共享产教融合性实体化实训室研究

对于职业教育来说，培养企业亟需的现代职业人才是职业院校提高竞争力和人才培养质量的前提，而校企合作是达到这一要求的必要手段，从国内外大量理论研究、实践都可以看出，校企合作、校企共建、校企共育，是职业院校快速发展的基础。而校企共建共享产教融合性质的实体实训室，是达到校企双赢的手段之一。     

初探“业务实践法”在高职教学中的应用

<正>本文中的"实践教学法"指的是在课堂教学过程中,在教室或实训室进行的,采用小组协作的形式,让学生完成特定地区一些有代表性的公司的业务,在完成这些业务的过程中,遇到困难时老师进行相应的指导和理论解释,从而使学生掌握实际操作技能和相     

苏州市职业院校校园文化现状调查与分析

本研究旨在考察苏州市职业院校校园文化现状,探究影响苏州市校园文化的主要因素.采用自编的校园文化调查问卷,通过对苏州市几所职业技术学院的学生调查,发现这些院校都普遍存在的一些问题进行分析.     

我国物流企业员工激励方式多样化分析

随着我国经济的发展、对外开放程度的提高,我国物流业从初期的运输、仓储,发展到第三方、第四方物流,物流企业向结构、方式的多样化发展的同时,职工存在着学历层次、知识结构的多元化,对这些员工进行有效的管理,提高其工作积极性及忠诚度的前提是提高其工作满意度,这就要求物流企业综合考虑多种激励方式,采用多方面的激励手段。     

中国实行资产证券化的可能性分析

资产证券化既是一种金融产品创新,更是一种融资体制的创新。从微观上讲,资产证券化为不同的参与主体带来了不同的收益,从宏观的角度来看,资产证券化有助于提高融资体制的完备性,改善金融结构、促进金融发展,提高金融安全。资产证券化正在改变着全球的金融资源配置。但是,在我国实现资产证券化的条件还不成熟,相关的政策制度、法律等方面还要不断完善。     

借助实训基地把国际物流教学从“教”提升至“不教”

叶圣陶先生提出了“教是为了不教”的思想,对于现代职业教育,这种思想仍然具有借鉴意义,特别是在建立了完善的实训条件的情况下,把职业教育与育人思想相融合,可以达到更好的效果,提升职业教育的效果.     

供应链整合的作用及其机理分析

现代企业在竞争全球化、客户需要多样化的大背景下也面临着信息技术的快速进步这个"双刃剑",它在迫使企业运用更有效的管理方法的同时,也给供应链中各成员间信息及时传递和流程优化提供可能。供应链整合就是在这种背景下产生的,它使供应链上不同成员的信息、资源进一步的得到有效利用,有助于更高效、及时的满足客户需求,主导企业通过供应链整合在一些因素的直接或间接作用下提高了绩效。     

供应链环境下的库存政策研究

随着社会的发展和科技的进步,顾客对于产品需求的差异性和不确定性不断增加,供应链成为企业应对新形势、赢得竞争的有效手段,供应链环境下的库存管理也成为大家关心的问题.本文总结的几种供应链环境下的库存管理政策就是对近年来这方面研究和实践的一个概括.