基于课程标准的开放性教学策略探讨

《语文课程标准》将整个语文学习分成识字与写字、阅读、习作、口语交际和综合性学习五个领域,他们具有相对独立的教学目标和教学内容,这五个不同领域所应采取的具体的教学策略也是应该有差异的,应该和一定的教学目标和教学内容相适应,体现出一定的教学领域的特点和个性。分别对这五个领域以及课外阅读、网络阅读等教学领域进行了具体的教学策略的研究。