老龄化加速下的"养老+金融"生态系统

银发经济主要包括老年人在医疗、娱乐、退休生活、保险和养老金资产管理等各种服务上的消费。金融则对银发经济发展发挥着重要的支撑作用。本文概述英国市场领导者金融活动服务养老事业的框架和经验。他山之石,可以攻玉。英国市场的经验可为中国在建设养老体系,发展养老领域金融和实现社会共同繁荣时提供一个借鉴。     

不要以价格枷锁套住直销

<正>现阶段,民间舆论之所以对直销存在疑虑,原因之一就是 直销产品的价格比市场上的产品定价要高,一部分人甚至据此 武断的将直销划入欺诈行业的范围,对直销采取批判,抗拒的 态度,将直销全盘否定,一棒子打死。在对一个新生事物进行 判断,下定论之前,我们都应该从唯物主义世界观出发,采用 客观,理性的分析方法,给予新生事物一个中肯的评价,一个合 理发展的弹性空间。这样做才更有利于社会经济的发展,更有 利于产品的丰富,更有利于人民生活生活水平的的提高。     

宁波石化工业发展循环经济的对策研究

石油和化学工业是我市重要的能源工业,既是生产能源物资的企业,也是耗能的大户企业。石化工业作为我市经济发展的临港大工业之一,如何做大做强石化工业,使石化工业的发展与资源、环境相协调,加快发展循环经济,这对提升宁波现代化国际港口城市的形象十分重要。一、我市石化工业发展循环经济的基本现状石化工业虽然资源能源消耗多、废弃物排放多、生态环境压力大,但石化工业具有自己独特的产业链长、产品种类多、关联产业众等优势条件,发展循环经济具有很大的空间。(一)我市石化工业发展循环经济有一定基础1.推行企业清洁生产。我市的石化企业…     

城市轨道交通信号基础设备课程思政教学研究

党的十八大以来,根据习近平关于开展高校课程思政工作的要求,新时代大学生思想政治教育要更加深入、全面、系统进行。本文以城市轨道交通信号基础设备课程为例,融合课程思政教学目标,优化教学过程,实现专业理论、专业实训与思政元素的有机结合。结果表明,融入了思政元素,实现了一加一大于二的效果,既培养了学生的优秀品格、责任担当、爱国情怀,又反过来促进学生对专业知识学习的积极主动性。     

跨国企业理论研究新范式探讨

跨国企业理论一直是学术界关注的重点。随着经济全球化的发展,跨国企业理论研究的重点也随之发生了变化。近30年来,虽然跨国企业理论研究呈现出多样化的特征,但仍然可以梳理出基本的脉络:在研究对象上,主要针对发展中国家跨国企业和海外子公司;在研究范式上,则突破传统框架,转向以资源基础观为主。     

数字经济背景下我国国际商务人才培养模式研究

物联网、云计算以及大数据等智能技术在人类经济社会生活中的广泛应用和深度嵌入,给我国国际商务人才培养带来了机遇和挑战。围绕人才培养目标、培养体系和培养方法,详细阐述数字经济背景下我国国际商务人才培养模式的创新,树立智能素养的创新型人才目标、打造智能化的教育生态体系以及实施师生共助“群智协同”培养方法培。养具备人工智能给我国国际商务人才培养模式带来的挑战。提出了具体的改革意见,明确数字经济时代国际。商务人才培养目标,充分利用数智技术,推动教育模式的智能化发展,培养学生的创新创业能力。     

中国高技术产品进口的基本态势与应对策略北大核心CSSCI

文章首先分析了中国高技术产品进口的基本态势,其次总结了中国高技术产品进口存在的问题,最后提出了相应的政策建议。为了进一步积极扩大高技术产品进口以及更好地促进经济高质量发展,文章提出以下建议:主动加快与主要进口来源国进行磋商与合作,积极应对对华高技术产品出口管制;对高技术产品进口关税进行结构性调整,战略性地降低部分高技术产品的进口关税;加强基础研究和人才队伍建设,全力攻克“卡脖子”技术问题;营造良好的创新生态环境,防范中国高技术产业被“低端锁定”的风险;促进产学研协同创新,提升中国高技术企业对进口技术的消化吸收能力。     

电厂主体工程项目对地下水环境的影响研究

以北方平原区某电厂为例,对地下水环境现状进行分析,确定了环境保护目标。根据污染物排放情况,确定了地下水环境污染指标,设定了源强,并采用Mod Flow三维水流模型和溶质运移模型预测电厂主体工程在事故条件下污染物的空间分布,对地下水环境产生的影响进行评价,提出了地下水环境保护措施和对策。     

船舶电气的接地故障与处理措施

随着我国航运业的快速发展,船舶的运营质量也有了极大的提升。海上航行环境非常的恶劣,需要有效地提升船舶整体质量,重视船舶电气接地故障。为了对此有比较深的了解,需要深入地分析船舶电气接地故障,并探讨其解决办法,希望能够为相关人员提供参考。     

幼儿园课教师程建设能力发展现状研究

提升幼儿教师课程建设能力是深化学前教育改革、规范幼儿园课程建设的必然要求。论文采用问卷调查与访谈法对西安市幼儿园教师课程建设能力发展现状进行研究,调查结果显示幼儿教师参与课程建设与相关能力发展主要在于课程理论基础薄弱、缺乏科学的儿童观和课程观、五大领域活动设计能力不扎实、资源调用能力有限四个方面;论文从幼儿园课程建设管理机制、教师自身能力、专业指导等方面提出了相应的策略和建议。