打造“做、学、教、赛”四位一体活力课堂——以电路基础为例

课堂教学中的学生是成长的生命,发展的主体,惟有和谐有效的教学活动才能够激发学生潜能,激活学生创造力,增强课堂活力,才能为学生个人自主、全面、和谐发展提供平台。借鉴了各高职院校的教学改革方法后,本人对长期授课的电路基础课程进行了一次尝试,收到了较好的效果。下面以《电路基础》中的换路定律为例,给大家讲述一下我是如何进行"做、学、教、赛"四位一体活力课堂的设计的。     

在疆越商：乐为家乡做“对接”

涓涓细流将天山与昆仑山的雪水送到牧区农场，大草原遍布着牛羊，无边无际的戈壁滩……这就是新疆。古时的新疆，是古丝绸之路的必经之地和黄金通道；如今的新疆，是中国东部、内部地区通往亚洲新兴市场的重要跳板。     

企业财务内控管理体系的构建路径

企业财务管理是促进企业发展成长,实现企业治理能力升级,推动企业不断进步的重要治理措施。现代社会中,随着企业财务体系的逐步建立,优化企业财务内部控制,实现企业财务内部功能协调,打造多元,开放,共享发展的财务内部控制管理系统,将有助于推动企业实现新的发展改革,推动企业由外部驱动发展模式向内生性发展模式转型,从而保证企业实现财务的不断优化。基于此,本文探讨分析了企业财务实施内部控制管理体系时的建构路径,对企业财务内部控制管理过程的核心要义、主要功能及存在的问题进行了全面的解析,并提出了对应性的建议措施。     

硫硅配施对土壤铜形态和水稻吸收铜的影响

铜是江西省农田中主要重金属污染物之一,为减轻和控制铜对水稻生长的危害,提高水稻产量和品质,通过盆栽试验,研究不同硫肥（0、30、60、90 kg·hm-2,以S计）与硅肥（0、0.5、1.0、1.5 g·kg-1,以Si计）配施对水稻吸收铜及土壤铜形态的影响。结果表明：（1）在铜污染的农田中施用硫、硅肥都能降低土壤中酸可提取态Cu含量,提高残渣态Cu的含量,但土壤铁锰氧化物结合态Cu和有机物/硫化物结合态Cu含量因硫、硅用量不同而存在差异;（2）硫、硅各处理可通过促进铜在水稻根部累积或减少土壤有效态Cu的含量,减少铜在茎、叶、糙米中的吸收累积。从对糙米中铜含量及产量的影响可知,硫用量30 kg·hm-2和硅用量1.0 g·kg-1互作效果最佳,在生产上具有应用前景。