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在Karasek动态模型的基础上,将员工学习细分为内化与外化两个阶段。以研发人员为样本,选取107份纵贯数据,实证检验了工作压力与员工学习之间的互惠关系。结果显示:两者存在互惠因果关系,且工作要求对学习与压力间的关系起部分中介作用。研究表明,在学习内化阶段,工作压力带来的差距感能激励员工学习并提升自身能力;在学习外化阶段,员工在习得知识和技能后将重新评估工作要求,认定自己有能力应对压力并采取积极策略。 相似文献
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运用图论理论分析解决物流运输中的道路选择问题。通过对运输线路的通行能力进行分析计算,取得最大通行量,最小运输费用的优化方案,为企业解决此类多目标优化问题提供了途径。 相似文献
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运用图论理论分析解决物流运输中的道路选择问题。通过对运输线路的通行能力进行分析计算,取得最大通行量,最小运输费用的优化方案,为企业解决此类多目标优化问题提供了途径。 相似文献
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