人类起源视阈下的教育起源之审视——以[英]理查德·利基《人类的起源》为个案

人类起源是教育起源问题研究的逻辑基础。人类起源的时间段划分和人类起源过程中大脑、语言、心智发展及其相互复杂关系,折射出教育起源各＂假说＂存在的弊病,对教育起源问题需要用复杂的、综合的思维来进行研究。