湖南三成食用油企业原料不明面临淘汰

国家标准委和国家粮食局联合发布了花生油、大豆油两项食用植物油强制性国家标准，并于2004年5月1日起实施。据湖南省质监局有关负责人介绍，该省植物油生产企业有224个，新标准实施后，由于要求更加严格，湖南省至少有三成以上食用油生产企业将因产品质量不能达标而被淘汰。     

大学英语教学中的知识内化机制研究

知识内化能够很好的帮助学生理解新的知识。知识内化的建立过程中，培养兴趣是基础，不断的扎实基础知识是关键。同时教育工作者还应该在教学中做到因材施教，并不断的增强学生的主观能动性，这样才能使知识内化变成现实，使学生的英语成绩提高。     

外贸函电在商务活动中的应用

外贸函电由于其突出的优点成为商务活动中最常见和最方便的沟通方式。然而,有些外贸人员没有掌握外贸函电的写作技巧,不能进行有效的沟通。对此,本文着重探讨了外贸函电表达方式技巧在商务活动中的应用。     

在大学英语教学中运用修辞格方式探析

在大学英语教学中,很多教师忽视了修辞方式的重要性,影响了学生阅读水平和英语综合能力的提高。事实上,大学英语教材中的修辞格应用广泛,常见的有明喻、隐喻、转喻、委婉语等。如果在学习过程中忽视了这些修辞格式,就会造成理解上的困难。为了进一步解析英语教学中不同修辞格的应用及其作用,文章以明喻、隐喻、转喻和委婉语这四种修辞手法为例进行了具体的说明。肯定了修辞格大学英语中的重要作用。     

多元智能理论在大学英语教学中的应用探究

多元智能化理论尊重教学实践，并且注重学生个性智能的开发，他强调学生具有多种智能。因此多元智能理论指导下的大学英语教学应从教学方式、教学内容以及教学考核等多个方面进行改革，使教学具有针时性和实用性，提高学生的英语交际能力。     

基于大学英语教学中的情感分析

影响大学英语教学的情感因素有很多。就教学效果来说，可以分为积极情感和消极情感两类。积极情感如学生的积极性、自信心等因素；而消极因素往往指的是学生由于某种因素而产生的焦虑等情绪。不同的情感对英语学习产生不同的影响。文章就大学英语教学中的三种主要情感即学习动机、自信和焦虑分析了情感因素对英语教学的影响，提出了如何依靠情感因素来提高英语教学效率的途径。     

商务英语函电的特点与翻译技巧

商务英语函电是以英语为载体,与国际贸易专业知识关联紧密,表现形式多样且涉及文化差异与法律特征的一种信息沟通手段。鉴于商务英语函电的突出特点,在进行翻译时必须掌握一定的翻译技巧,确保翻译的准确性。     

文化生态学观照下大学英语教学中文化教育的思考

文章通过文化生态学的概念以及其在教学中的启示，提出了母语文化在大学英语教学中的作用。并提出了进行母语文化教育的具体方案。