对驰名商标“异化”的另一种认识

驰名商标的异化不仅指认定过程中的反常现象,还包括使用过程中的反常现象。用另一种眼光看,驰名商标的异化并非总是有害的,它还有促进商标法制建设、推动品牌的创造及其价值的发挥、营造良好的品牌文化等积极功能。因此,对驰名商标的异化现象应当区别对待,容忍具有较强正当性的异化现象,对于危害较大的异化现象则应采取多种措施予以消除。     

谈驰名商标“创造”之悖论

驰名商标"创造"的言行有违现行驰名商标制度,是一个悖论。驰名商标"创造"悖论在地方政府和企业的行为上都有明显的体现。驰名商标"创造"悖论导致了驰名商标认定的异化,妨害了正常的商标管理工作秩序,也损害了驰名商标本身的形象。为了解决驰名商标"悖论"问题,需要在驰名商标制度的教育宣传、堵塞驰名商标认定过程中的漏洞、规范驰名商标的使用行为方面采取必要的措施。     

合理确定财产保险利益的范围促进保险事业发展

在确定财产保险利益范围时应当遵循公平与效益兼顾、保护社会公共利益、满足当事人的合理要求和促进财产保险的发展等原则。财产保险利益包括现有利益和期待利益,对这两种利益的范围应作合理的界定;前者包括基于法定权利而产生的现有利益、基于合同关系而产生的现有利益和基于特定事实而产生的现有利益,后者包括积极的期待利益和消极的期待利益。股东对公司财产是否具有保险利益、对纯事实利益是否具有保险利益等重要问题应当正确处理。     

知识产权强省界定及其评价指标体系构建

运用实证分析法、系统分析法等研究方法,分析知识产权强省内涵并构建评价指标体系。在选择知识产权强省评价指标时应遵循7个基本原则,如注重结果、追求成效,切实可行、便于操作,突出重点、适当兼顾,区分知识产权强省与知识产权大省等。在设计知识产权强省各指标值时也应遵循一些原则,如紧盯发达国家、立足本国情况,合理定位、引领发展,区分知识产权强国与知识产权强省等。     

浅谈素质教育在非法律专业经济法教学中的运用

非法律专业的经济法教学实行素质教育,应该通过教学内容的设计、采用案例教学法以及改革考核办法等途径来实现提高学生的综合素质和对专业知识的运用能力的目的。     

现代成本控制战略与方法

对于因重大误解而订立的合同 ,宜作为可变更或可撤销的合同处理 ,而不宜作为不成立之合同、无效的合同或只能单纯撤销的合同处理 ;因重大误解而撤销合同或变更合同的 ,误解人应赔偿相对人信赖利益的损失 ,此种责任属于缔约过失责任 ,但该赔偿责任受到一定的限制。     

谈驰名商标“创造”之悖论

驰名商标“创造”的言行有违现行驰名商标制度，是一个悖论。驰名商标“创造”悖论在地方政府和企业的行为上都有明显的体现。驰名商标“创造”悖论导致了驰名商标认定的异化，妨害了正常的商标管理工作秩序，也损害了驰名商标本身的形象。为了解决驰名商标“悖论”问题，需要在驰名商标制度的教育宣传、堵塞驰名商标认定过程中的漏洞、规范驰名商标的使用行为方面采取必要的措施。     

谈表见代表董事

本探讨了在日，韩等国公司法中采用的表见代表董事制度，说明了表见代表董事的构成，其与表见代理的关系及表见代表董事行为的法律效力，并结合我国有关法律的规定，探讨了在我国《公司法》中借鉴这一制度的可能性与必要性。     

论经济法学课程教学的合作化问题

经济法学课程具有较强的综合性、实践性和国际性,其所涉及的资源比较分散,这一切使得合作化在该课程教学中显得很重要。这种合作化主要涉及校内合作、校外合作和与国外的合作。通过合作,不仅可以提高经济法学课程的教学质量,还可以实现人才培养模式的立体化、动态化和社会化。     

谈有限责任公司股东出资的转让--兼评我国<公司法>的有关规定

出资转让是有限责任公司股东在公司存续期间退出公司的唯一方式,而我国《公司法》对这一问题仅作了简单一般性规定,很难满足实际操作的需要。本文对股东之间相互转让出资、股东对外转让出资的限制及其程序等问题进行了探讨,指出我国《公司法》在这方面的不足及其在具体操作中存在的问题,并提出了作者的一些建议。