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当代大学生思想活跃、个性鲜明,但普遍对在大学期间的个人全面成长缺乏正确的规划与引导。应用霍兰德职业倾向测试、性格倾向测验与一般能力倾向成套测验等工具,对材料工程学院的899名大学生进行测验与分析,从而探索逐步建立大学生成长成才的规划指导的有效机制,促进大学生完善自我认知、健全素质拓展和打造全新的就业指导模式等方面来实现高校大学生的科学化、个性化指导与服务,真正实现以生为本的人才培养理念。 相似文献
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