基础教育阶段英语思辨能力培养策略研究

在基础教育英语教学中,培养学生思辨能力是教学任务之一,为了解基础教育阶段英语学习者思辨能力发展现状,验证不同英语成绩的学生思辨能力发展是否存在显著差异。文章以高中学生为研究对象,利用文秋芳思辨人格倾向问卷调查学生的思辨人格倾向的现状,通过访谈了解高中老师对思辨能力的认识,结果发现高中生思辨能力发展不均衡,教师缺少思辨意识等问题。为发展和培养学生的思辨能力,提出了相应的解决策略。     

天龙屯堡考察研究报告--从天龙屯堡到人文遗产消亡启示

做为天龙屯堡的考察组成员，我们尽心做足了前期的准备，当大家都在满怀期待准备着见证那个“明朝遗风仍眷恋，凝固时间六百年”的古镇时，谁也没有料到此次滇黔之行的第一站，最后使得我们失望至无语凝噎。