高职《信息技术基础》课程思政建设与教学实践

作为专业技术人才培养的主阵地,高职院校不仅要在培养卓越人才上发力,服务国家重大战略,还要锻造人才品质,培养社会主义建设者和接班人,把学生培养成爱党爱国爱社会主义的高精尖人才。课程是人才培养的重要单元,课程教学的好坏直接影响专业建设,正向的课程教学需要包含课程本身的内容与课程背后的思政内核,然而课程思政容易被忽视。应新时代的发展变化,课程教学改革势在必行,系统设计课程教学必不可少,要遵循育人原则,深挖课程思政元素,优化课程教学设计,完善课程思政考核。对信息技术基础课而言,其背后所包含的思政内容十分丰富,要树立大信息技术观,把国家信息技术取得的成绩梳理出来,把信息技术安全讲清楚讲透彻,通过讲技术、学技术来感受国家的发展,宣扬爱国主义精神、吃苦耐劳精神等向上、向善、向美的正能量。     

贸易便利化对全球农产品贸易的影响及其对中国的启示

本文研究了贸易便利化水平对全球农产品贸易流量的影响。考虑到所有在产品层面存在零贸易值的双边关系，本文建立了跨期10年，包含了110个国家96类产品约1150万个观测值的完全平衡面板数据，使用多边阻力方法将理论中多边关系对贸易的影响纳入研究框架，选择泊松极大似然模型进行回归。研究发现，在农产品领域中，与出口国相比，进口国贸易便利化水平提高的促进作用更大；导致农产品与非农产品领域进出口双方贸易便利化的边际效应发生反转最为关键的因素是基础设施。从国家经济发展程度来看，边境管理水平提高虽然在整体上发挥了促进作用，但在低收入组国家间发挥的作用很微弱；改善基础设施水平对贸易的促进作用在各国家组合中均较为突出，出口国为低收入组国家时边际效应最大；改善商业环境在贸易国为低收入组国家时发挥了明显的促进作用。如果所有低于世界平均贸易便利化水平的国家提高到平均水平，全球农产品贸易将增长584亿美元，约为全球农产品贸易总量的4.5%。