基于理实一体化软件专业《使用JSP开发Web应用程序》的实践与探索

本文简要介绍了理实一体化教学模式,并应用到计算机软件专业核心课程中,以理实一体化教学模式为载体,采用项目教学法、分组教学法等多种教学手段为依据,有效地开展了核心课程的学习,从而从实践中体会理实一体化教学模式的优势.     

3个剑桥8个牛津,中国学生的潜力令人惊讶——光华教育集团国际课程教育五年谈

中国的教育现状一直是社会热议的话题,中小学减负难和高校自主招生难(目前仅有少数高校在进行有限的自主招生)一直是教育界和相关家庭纠结的现实问题.在体制内的学校对一切难有大改观的情况下,几年前民间有人悄然将英美的国际高中课程引人国内,一部分中国学生通过这一学习途径,获得国际普遍认可的高中学业成绩证明,从而直接申请进入国外大学.社会对这种"差异化教育"的需求有明显增势,促进了一些民办国际高中课程教育的快速发展.     

新农村建设中的农村职业教育研究

本文着重对农村职业教育现状进行了调查,通过数据统计分析与比较发现农村职业教育存在诸多问题,已不能适应新农村建设的需要。本文认真分析了阻碍农村职业教育发展的影响因素,找出了产生这些问题的根源,包括就业市场、农业科技、机会因素、个人教育成本和收益四个方面对农村职业教育的影响。     

许德明研创抽象艺术精品复旦通识核心课程启迪智慧

文化创新的一个重要使命 人类创造文化的意义在于服务人类自身.以人为本的文化,才是积极的有意义的文化.广义的文化概念是人类创造物质世界和精神世界的总和.也可简单区分为物质文化和精神文化.狭义的文化概念主要指精神文化.艺术、哲学、文学、宗教、道德、科学、政治等.不同的文化形式满足不同的人性层面. 人性层面有本能的人,文化的人、社会的人、宇宙的人之分.文化中也有功利和非功利之别.科学开发物质世界,政治主管社会秩序.科学和政治都是人类生命的手段.目的就是让人类生命更合理生存,幸福生存. 人性具有强烈的功利性.当功利性比重大的时候,人性往往比较低俗.当非功利比重大的时候,人性往往比较高尚.当今我们谈论文化创新,有一个重要的使命,就是提高非功利化艺术文化在文化中的比重.因为只有非功利化艺术的教育,才是人格与精神的孵化器.     

基于控制视角的薪酬支付基础选择依据研究综述

本文基于组织控制视角,深入分析不同的薪酬支付基础所具有的控制功能,在人力资源管理各个环节赋予薪酬新的内涵:绩效薪酬具有产出控制功能,职务薪酬具有行为控制功能,技能薪酬具有投入控制效果。由于包括产出可衡量性、任务可规划性以及行为可观察性在内的工作任务的控制特性决定了管理者可以获得的控制信息,而且它也是决定薪酬支付基础选择的重要影响因素,因此本文将控制特性与薪酬支付基础相结合,提出产出可衡量性是绩效薪酬的先决条件,任务可规划性是职务薪酬的基本要素,投入控制功能是技能薪酬的显著优势。这为管理者选择适当的薪酬支付基础提供了新的理论参考依据。