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在“大众创业、万众创新”的时代背景下,基于“双创”人才培养,将BOPPPS教学模式及线上线下混合式教学模式引入施工组织专业课程的教学中,分别从教学准备、方案设计、考核方式、课程评价四个方面提出具体教学组织过程,实现“互联网”与“教育”的有机融合。实践表明,施工组织课程在混合式教学模式下,学生的学习主动性明显提高,创新创业思维和能力均有显著提升,同时解决了知识教育和价值教育融合不充分的问题,对教学效果的提高和复合型人才的培养具有一定的参考意义。 相似文献
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本文基于新制度经济学的视角,试图构建军队预算制度安排的理论框架,以期为军队预算制度的制定提供有力的理论支撑,并为实施科学化军队预算管理提供支持 相似文献
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在现代英语教学中存在着一种现象,那就是只单纯的注重语言教学,包括语法、单词、句型的讲授都是在不断的重复以及死记硬背的套路模式下进行的.通常,教学冲突或教学障碍往往不是来自字词句的意思,而是来自语言中的文化内涵.而真正有效的英语教学不能只单纯的注重语言教学,更要注重语言的文化导入以及重视语言文化的差异和对语言的影响. 相似文献
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2000年教育部高等教育司颁布的《高职高专教育英语课程教学基本要求》提出打好语言基础是英语教学的重要目标,但打好基础要遵循“实用为主、够用为度”的原则。高职教育培养的是高等应用性专门人才,应“以培养学生实际运用语言的能力为目标,突出教学内容的实用性和针对性”。 相似文献
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目前,我国加快推进高等教育高质量发展。在此背景下,高校固定资产管理工作需要有序开展并稳步推进。然而在工作开展过程中,目前在管理意识、管理体制、执行力度等方面尚存在一定的问题。因此,需要采取科学的管理方式进行高校固定资产管理。在新公共管理视角下,需要对高校资产管理过程中存在的问题进行系统分析,并针对性地提出解决措施。 相似文献
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