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会计创新是人们对会计所进行的创造性的活动,其结果形成创新会计。会计创新有着丰富的内涵,包括会计理论创新、会计体制创新、会计制度创新等方面。会计理论创新包括会计目标理论、会计要素理论、会计平衡理论、会计假设理论、会计准则理论等方面的创新。会计体制创新包括政府对会计管理模式、会计机构设置、会计人员管理、会计法规体系、单位内部财务会计制度、 相似文献
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褚颖 《世界标准化与质量管理》2008,(3):45-46
财务危机是指企业无力支付到期债务或费用的一种经济现象,其实质是由于企业对财务风险失去控制。文章探讨了企业如何防范财务危机。 相似文献
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纳税筹划是指企业为实现企业价值最大化或股东权益最大化,在法律许可的范围内,自行或委托代理人,通过对企业经营、投资、理财等事项的安排和策划,以充分利用税法所提供的包括减免税在内的一切优惠政策,对多种纳税方案进行优化选择的一种财务管理活动。企业所得税是我国的重要税源。如何正确引导企业积极主动地采取应对措施,做到依法纳税与合理避税的协调统一,是广大学者探讨、研究的热点问题。 相似文献
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浅谈企业财务控制存在的问题及对策 总被引:1,自引:0,他引:1
褚颖 《世界标准化与质量管理》2006,(7):14-17
财务内部控制的目的是通过审查内部控制体系是否健全有效并发现问题,进而提出改进措施,促进企业提高财务工作水平和工作效率。本文对一些企业财务内部控制存在的问题及对策进行了初步探讨。 相似文献
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随着经济全球化的发展,会计职业的重要性越来越明显。会计市场的国际一体化和会计信息服务对象的多样化,使得会计职业岗位的就业标准不断提高。我国传统的会计教育模式已经不能满足这种要求。目前,一方面有不少会计岗位因技能要求高而无人胜任,显示出高级人才的短缺;另一方面大量会计专业的大中专毕业生没能找到合适的岗位,显示 相似文献
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职业学校已由学科型教育改革成能力体系型教育,力求加强实践教学和技能训练,增强学生的实际操作能力,提高学生的职业素质。一、专业能力教学方法“教师边讲边展示边指导,学生边听边记边练习”是专业能力教学的核心。专业能力教学以学生为主体,以教师为主导,学生的学是关键,应实现由“要我学”到“我要学”直至“要学好”的转变。教师在教学过程中要善于引导、启发、点拨学生,使他们在动手、动口、动脑、思考研究和探索中学习、理解和掌握知识,不断提高自身素质。1.运用好启发式教学,引导学生积极思考。要树立“以学为本”、“教是为了不教”的观念。强调学生学习的主动性和积极性以及构建自己知识与能力结构的自主性;强调学生学习上的责任感,培养学生独立学习的能力和方法,是“以学生为主体”的具体体现。教师要讲,讲的过程中必须渗透着启发,引导、鼓励学生积极思考,使教师的讲解与学生的思考形成良好的互动。如果把学生当成演员,那么教师就是导演,若要把戏演好,导演就必须不断提高演员的演技,充分挖掘演员的良好潜质。2.力求生动直观,提高学生学习效果。目前,教学传递信息的主要途径是教师的语言。充满感情色彩的语言、具体形象的描述、恰当巧妙的比喻会给学生创造一种生动的... 相似文献
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后金融危机时代中小企业财务管理策略分析 总被引:1,自引:0,他引:1
2007年以来,由美国次贷危机引起全球性的金融危机。由于各国的经济政策及时有力,成功地防止了经济大萧条的出现。全球金融体系进入了修复期,即正在进入后金融危机时代。在后金融危机时代,我国中小企业的生存、发展仍然受到影响和考验。本文阐述了后金融危机下我国中小企业的现状,分析和研究了我国中小企业在财务管理中存在的问题,提出了在后金融危机下中小企业财务管理应采取的策略。 相似文献