“学习共同体”研究理论考察与新探

"学习共同体"已经逐渐成为教育界研究的热点之一,关注学习者如何构建能够促进自身发展和实现共同成长进步的学习共同体是教育发展的内在要求。本文从学习共同体的定义考察出发,重点探索了学习共同体的构成要素、本质和建构策略。     

扎根理论视角下协同创新中心组织智力特征研究

识别组织智力特征是组织整合智力资本并转化为组织价值的基础。运用扎根理论对江苏高校协同创新中心的组织智力进行研究,发现了4个方面的特征,即全国行业领先型战略目标、特色科技型知识管理、双能型领导者与多样型合作伙伴。     

涵化分析——高校隐性德育新视角

涵化分析注重对受众产生潜移默化的、长期的、深远的效果，为社会中的不同成员提供一个环境，为不同的人提供一套对生活、世界、生命的“共识”性的解释，为高校隐性德育提供新的视角。