大学英语教学中文化缺失现象探讨及对策

大学英语教学强调包括听、说、读、写、译在内的语言本体教学,课本及课堂教学都是围绕这些展开的,但师生的努力似乎并没有收到良好的效果,尤其在听、说等语用方面,学生存在诸多问题。采取宏观分析的方法,从文化与语言和思维的关系出发,深度剖析了大学英语教学的问题,找出了问题之所在:文化教学没有得到足够的重视,并尝试提出了几种对策。     

论教与学的对立统一

英语教学工作非常复杂,教与学既是对立的,也是统一的.参与教学活动中的人--教师与学生都不是作为孤立的个体而存在,而是相互依存、互为主客的对立统一关系,教师和学生具有双主体性质.因此,以师生互动为特征的教学活动中,教师主体性与学生主体性同时存在、相互依附,并共处于一个统一体中.教师要根据英语教学的特点,使教与学在教育的实践活动中达到完美的统一.     

博士生英语口语教学浅论

博士生的英语口语教学旨在培养具有较高交际能力的外语人才,英语口语课作为一门实践性较强的课程,需要学生的积极参与.课堂上需要更多语言实践的是学生而不是教师.要想办法激发学生的学习兴趣,增强学生的信心,全面提高学生英语口语的交际能力.