坚持“四项基本原则”，收获数学教学的成功

新课标的再次修订和新一轮课程改革的再度铺开，为广大一线初中数学教师带来了严峻的挑战。在教与学的互动实践中，起决定因素的是学生，但教师的作用是不可或缺的。因此，积极改进教师的教学行为、努力转变学生的学习方式，注重学生知识、技能、情感与价值观的全面提高，才能充分发挥学生在学习中的主体地位，才能提高初中数学课堂的教学效率。笔者结合自身的实践经验，提出坚持“四项基本原则”，收获数学教学的成功，以期引起广大同行的共同探讨。