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针对传统传感器教学内容上偏重理论推导、教学方式上采用满堂灌导致学生缺乏兴趣等缺点,为了提升学生学习兴趣,更好的培养高职学生的综合职业能力,本文采用了行动导向教学法对该课程从教学内容、教学评价、教学组织等方面进行了改革,实践证明,取得了明显的教学效果。 相似文献
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