寿险公司实施全面风险管理对企业价值的影响研究

为了探索寿险公司实施全面风险管理对企业价值的影响,选择58家寿险公司2010～2015年度公开披露的数据信息,以总资产收益率ROA作为寿险公司企业价值变量指标,以ERM作为全面风险管理核心变量指标,包括全面风险管理组织结构指标ERM1和技术能力水平指标ERM2。其中,ERM1从3个维度衡量全面风险管理组织结构体系的影响,ERM2从3个维度7类风险衡量全面风险管理技术能力水平的影响,ERM3(ERM1×ERM2)衡量全面风险管理组织结构和技术能力水平的共同作用。运用赋值法和固定效应回归模型进行实证研究。结果显示,ERM1、ERM2、ERM3均与企业的总资产收益率ROA之间存在显著的正相关关系,相关系数分别为0.0128***、0.00530**和0.00278***,表明寿险公司全面风险管理组织结构体系有非常显著的影响,技术能力水平有比较明显的影响,而二者共同作用则有非常显著的影响。具体来说,拥有完善的全面风险管理组织结构的公司,资产收益率将相对提高3.84个百分点(1.28%×3=3.84%);拥有完善的全面风险管理技术能力水平的公司,资产收益率将相对提高3.71个百分点(0.53%×7=3.71%);同时拥有完善的全面风险管理组织结构和技术能力水平的公司,资产收益率将相对提高约5.84个百分点(0.278%×3×7 =5.838％)。由此可见,完善全面风险管理组织结构体系、提升全面风险管理技术能力水平,能够显著提高寿险公司的企业价值,最后,提出了相应的建议。     

中考英语词汇复习实验方法创新

要尝试从研究学生的角度去探讨中考英语词汇的学习和复习,从如何培养学生的自主学习和合作学习的习惯和能力入手,充分关注学习者的情感态度、参与角色、合作学习、成功体验。     

浅议合作学习——课改调研随笔

随着课改的不断深入,教师在教学活动中组织学生进行合作学习的方式已日益成为现行教学模式中重要的有机组成部分,它对培养学生的学习能力、牢固掌握基础知识起着重要的作用,也是学生学习方式的重大变革。要让学生有效合作,教师首先就应该从教学理念上更新,要相信学生,把学习的权利还给学生,在方法上也要不断地进行探索和研究,便于指导、点拨学生合作学习,以实现学生学习方式的转变,促进学生全面发展。     

浅论初中英语课堂教学多媒体的应用

地处边境的沧源佤族自治县,也投入到了课改的浪潮之中。在这一变革中,要让没有语言环境、把佤语作为母语,汉语是第二语言的佤族学生来学好英语,必须从传统的教学理念、教学方法上转变过来。合理使用多媒体是课改背景下提高沧源县中学英语教学质量的重要手段。