基于利益相关者理论的职业本科教育产教融合绩效评价研究

基于利益相关者理论,积极构建职业本科教育产教融合监测评价体系。文章通过将产教融合实施过程中的职业大学、企业、政府及职业本科学生作为利益核心主体,围绕职业大学在开展产教融合的规划、组织、实施和效果四个方面,并结合上述四方利益主体的不同利益需求和责任进行分析,梳理出职业本科教育产教融合利益相关者图谱,以此构建产教融合绩效评价体系,通过熵值法和灰色关联分析法,建立基于利益相关者理论的职业本科教育产教融合绩效评价体系计算模型,以浙江药科职业大学在实施产教融合的相关数据为案例进行模型计算,根据结果进行讨论及提出相关性建议。文章基于利益相关者理论,构建了一套科学、可具有操作性的职业本科教育产教融合绩效评价方法,丰富了职业教育产教融合的绩效评价研究体系。     

产教融合视域下食品类职业本科人才职业核心素养评价指标体系构建研究

产教融合视域下，文章基于职业核心素养基本理论，围绕食品类职业本科人才培养方案及增强职场竞争力等，以导向性、可测量性、独立性、兼顾职业性和发展性为原则，构建出食品类职业本科人才职业核心素养的4个一级指标和19个二级指标，10位专家赋分以层次分析法确定各指标权重，通过200位食品专业师生问卷调查表验证指标体系是否合理。结果表明，研究所构建的职业核心素养体系与权重排序结果基本相一致，为后续食品类职业本科人才的职业核心素养测评提供了理论支撑与实践指导。