应用性课程嵌入与公共管理学科转型发展

公共管理学科面临转型发展的困境,不同高校进行了有益探索,使公共管理学科的发展呈现出动态调整性和比较独立的专业性。公共管理学科转型需要在人才培养中嵌入应用性课程,并与理论性课程有机融合,共同支撑对公共管理核心能力的培养。应该把握应用性课程和核心能力培养之间的关系,解决一些诸如转型脱离实际和课程开发困难等问题,推动公共管理学科成功面向应用性转型。     

地方应用型本科高校教育评价改革促进教育质量提升的路径探析

在深化教育体制改革的背景下,地方应用型本科高校面临着教育评价体制改革的重要任务.推进教育评价体制改革需要树立新发展理念和新评价观,突出高等教育发展和质量的价值导向,构建科学合理的评价指标体系,强化改革执行,立足自身和地方实际,探索应用型建设方向,让教育评价改革成为推动高校全面改革和发展的引导力量.     

地方本科院校公共管理类人才培养困境和质量提升——基于实习和择业意愿的调查

地方本科院校的公共管理类应用型人才培养中面临着“应用性”缺乏实践性平台支撑或支撑不足的困境,导致学生对专业实习满意度不高,择业意愿存在一定偏差,难以实现人才培养的目标。需要建设新的实践教学平台,充分利用和完善已有实践教学平台的功能,以专业实习为基础开发应用性课程,贯通理论性课程,让实践性课程和理论性课程融合,共同发挥育人的作用,提升公共管理类应用型人才的培养质量。