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生物科学素养是指人们在认识自然和应用生物科学知识的过程中表现出来的内桌特质,主要包括生物科学知识、生物科学能力、生物科学态度与精神三个方面。其中,观察能力是生物科学能力的重要组成部分,在生物教学中培养学生科学良好的观察能力,有助于提高学生的生物科学素养。本文笔者结合自身的一线教学实践,针对在初中生物教学中加强对学生观察能力的培养谈了一些肤浅的看法。请各位同行批评指正。 相似文献
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岩石物理理论模型是地震岩石物理研究的基础,通过对叠前反演中横波速度的应用,提出了横波速度曲线优化的估算方法,通过对PNN视神经网络算法以及非线性多属性参数的分析,解决了横波预测中误差较大的影响,研究结果为后续的叠前反演打下了很好的基础。 相似文献
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