对“无工不富”的三点看法

“无工不富”,已经成为发展农村经济的“格言”。对此,我有三点看法。 一、“无工不富”,是“无农不稳、无工不富,无商不活”这一完整论断的一个组成部分。这一论断,说明当前农村经济中农、工、商三者各自的地位、作用及其相互关系。“无工不富”是相对于“无农不稳、     

乡镇企业筹集资金的途径——刘二堡镇筹资办工业的调查报告

辽阳县刘二堡镇、位于辽宁省鞍山、辽阳两市之间,一九八一年六月始建,下轄三个村、九个居民委,一万六千七百口人。建镇初期,刘二堡镇有工业企业八家,年产值二百六十万元;八家企业中四家亏损,亏损额四十万元。该镇认真贯彻党的农村经济政策,积极兴办乡镇工业,到八四年末,已拥有建材、五金、服装、商(?)等企业三十四家,年产值八百万元,利润一百多万元。一九八一年至一九八四年期间,该镇上缴国家税金八十一万元,创外汇三百零一万元,企业上缴镇财政六十五万元,企业扩大生产基金一百一十五万元。辽宁省省长全树仁视察该镇时说,这里的乡镇工业,“有江苏的气魄,有江苏的干劲”。刘二堡镇兴办乡镇工业,资金是怎样筹集的呢?概括起来,除银行信贷以外,主要是通过以下五种渠道筹集的。     

关于文言文教学中的几点尝试

文言文教学是中学阶段教学的难点。学生对文言文往往没有正确的认识,甚至有的学生把文言文称作“第二外语”,这不能不说是文言文教学的一种悲哀。文言文是我国宝贵的文化遗产,而且现代汉语中的很多词语的用法依然保留着文言的痕迹,所以不论是从文化传承的角度,还是语言延续的角度,我们都不能放弃文言文,那么怎样才能在我们的语文教学过程中,集中高效地展开文言文教学呢？笔者认为我们可以尝试多种课型如：说读课、课本剧、擂台赛、故事会、解疑难等进行教学,激发学生的兴趣,这样的文言文教学才能真正达到新课标的要求。     

调整农村产业结构应注意的几个问题

一、调整农村产业结构,必须与全社会经济结构的合理性相一致。当前,农村有不少地方正在兴办小轧钢,小铸钢,小水泥,小化工厂……这些工业企业,对于农村一个