双(英)语教学、交流访学与大学生国际化能力——基于扬州大学调查数据的实证分析

高校有针对性地设计教育环节能够提升本科生的国际化能力。文章基于扬州大学本科生抽样调查数据的实证研究发现:(1)"双(英)语教学"和"交流访学"与学生国际化能力呈显著的正相关关系;(2)在控制了个体特征和家庭社会特征后,二者仍然对国际化能力有稳健地正向影响;(3)交流访学对国际化能力的提升作用更大;(4)进一步分类研究证明,两个教育环节在提升学生国际化能力方面具有叠加作用。