知识型人才激励模型的建立与应用——基于成就需要理论的视角

建立知识型人才激励模型必须对其特殊的激励因素和激励特点有所把握,坚持物质与精神相结合、外在与内在相配套等原则。运用知识型人才激励模型应从成就动机、组织目标、评价体系等多方面综合考虑,最大限度地发挥激励的效应。     

浅谈宣传工作者“八要”

如何才能做一名合格的宣传工作者？这是很多宣传工作者积极思考和探索的一个话题。作为宣传阵地上普通一兵，自己不敢谈什么经验，结合自己平时工作中的些许体会和感受，总结如下宣传“八要”，仅是抛砖引玉，愿与广大宣传战线的同仁共勉。     

拔尖创新人才培养内容与途径分析——以五所大学拔尖创新人才培养特区为例

本文对北京大学、清华大学、浙江大学、上海交通大学和中国科技大学等五所著名大学拔尖创新人才培养的内容、途径等进行分析,对其拔尖创新人才培养实践进行归纳总结,最后得出了几点启示。     

用科学发展观指导高等教育的发展

本文提出了“科学的高等教育发展观,”认为科学的高等教育发展观包括“三个基本内涵,”具体体现于高等教育发展的“四个服务”和“五个统筹”。在阐述其内涵的基础上,分析了我国高等教育发展存在的主要问题,并就用科学发展观指导高等教育的发展提出了几点建议。     

引领拔尖创新人才践行社会主义核心价值体系的途径创新

当代拔尖创新人才价值观具有多元、矛盾、自主、实用的新特征,把握拔尖创新人才价值观的正确方向,应坚持以社会主义核心价值体系引领社会思潮、引领拔尖创新人才价值观转型。具体要把社会主义核心价值体系教育与拔尖创新人才素质培养相结合、社会主义核心价值体系传播与拔尖创新人才认同相结合、社会主义核心价值体系引导与拔尖创新人才主体作用发挥相结合,从而实现引领的实效性。