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杨琼微 《魅力中国》2011,(10):266-266
本文从身边的培训谈起的,论述了如何借助培训这外力.促进已有职业倦怠感的教师专业发展和职业素养的提升。通过理论和自身案例的佐证得出:教师应积极参与各类针对性的培训,再次激发和觉醒自己的工作热情;激发和警示自己的危机感;激发和唤醒自己的教学勇气;加强和提高自己的教学热情:从而促使自己在教学道路上再次的快速成长。  相似文献   
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