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传统的语文教学方式不能充分体现教育机会的公平、均等 ,不能充分发展学生个性 ;传统方式下的语文课程环境使教师的职责迷失 ,职能异化 ;传统教学方式的弊端使教师自我发展的意识淡漠。这就要求我们的语文教师在当前的新课程改革中 ,对传统的、已习惯了的语文教学方式、程序、行为进行深刻的反思 ,自觉探究并实施反思性教学 ,成为反思型、学者型教师 相似文献
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