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本文在剖析传统就业指导课弊端的基础上,结合微课的特点,论述了微课应用于高校就业指导课的优势与方法,主张采取“微课程+微作业+微测验+微学分”的教育模式,并形成课后总结反思的良好习惯。  相似文献   
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